疏浚知识“源头” 提高语文成绩

——访周口一高高三语文教师陈丽娜

高考复习进入冲刺阶段，为给高三学子备战高考指点迷津，精准把握高考试题的命题特点及答题技巧，促进复习提质增效，日前，周口晚报推出了“为梦护航 助力高考”栏目，针对当前考生需求，约请我校高三学科资深教师，结合学科特点就审题要求、答题思路、方法技巧、得分要点、时间分配、心态调适等方面分享经验和观点，助力考生圆梦。

今日起，将各位老师的“备考锦囊”奉送给读者，敬请批评指正。

语文备考是个系统工程，如何做到科学备考，是一个永恒的课题。近日，记者约访了周口一高高三语文教师陈丽娜。在高考语文备考复习中，如何重点突破，提高成绩，她与大家分享自己的见解。

高考命题始终源于教材。考题中的语言基础知识、文言字词理解、默写、现代文阅读，甚至是古诗词鉴赏等知识点都源自课文。命题立足《课程标准》，重视教材的基础和示范作用。陈丽娜建议，复习中，同学们要在阅读、写作、思考上下大功夫，锻炼自己多读、善思、勤写的良好习惯，减少机械刷题、死记硬背。要用好教材、回归教材，疏浚知识“源头”，提高成绩。

高考语文复习最后阶段，陈丽娜建议，要结合考试大纲，构建各知识考点的框架结构图，做到心中有数、不留盲点。比如，文学类文本阅读，要对常见的表达技巧（包括修辞手法、表达方式、篇章结构、表现手法等）了如指掌。

陈丽娜表示，答题时，学生要仔细审题，圈点勾画，分清题干构成要素，明晰要求，这是解决问题的关键；问什么答什么，梳理逻辑层次，摆脱定式，创建答题框架，这是形成知识体系的重要环节；总结语言修辞、形象赏析、技巧分析、谋篇布局、意蕴探究等题型的答题模式；贯通散文、小说、古诗词等不同文体的相关知识，整合归纳，形成知识树，提高灵活运用知识解题的能力，这是得高分得全分的保障。

近年来，高考试题年年有出新，呈现出考点灵活、形式多样、设问开放的特点。陈丽娜建议，学生要树立“类题意识”，即从“类”的角度来理解、把握每一道题。如，2022年全国乙卷语言文字运用完全取消了客观题的设置，除了句子补写，都是新题型，且具有开放性。跨学科选用语料，物理学材料、生物学材料进入高考语文试题，绝大部分是典型的类题。在平时的复习中，要有“类题意识”、跨学科意识，提高举一反三的答题能力。无论试题怎样变化，学生都可以自如应对。

高考语文的卷面要求，首先是书写规范。陈丽娜建议，答题时，学生首先要做到书写工整、卷面整洁，做好“面子工程”。其次，认真审题，答题规范，层次分明，使阅卷者“一见倾情”。第三，主观题的答题用语要符合语文的审美，彰显“语文味”，不能随意。尤其是古诗词，要用专业术语赏析。

每年的高考作文，时代与青年关系是热点，青年实现价值是重点。陈丽娜分析，2023年高考作文仍然会围绕“青年与时代”出题。所以，同学们近期要留意、搜集这方面的素材，以新青年的视角，回答新时代的命题。同时，多关注社会上的热点人物、重大事件，形成自己的素材库。利用每一次备考作文的训练机会，以写作实践盘活存量素材、激活素材，达到写作水平的提升。

总之，高考语文备考要回归课堂，回到阅读、思考和写作上来。摒弃功利性的阅读做题与应试写作，聚焦学科核心素养，讲究复习的方式方法。

文/图 周口日报记者刘华志

版面/王舒婷